熟悉并理性认识所学专业

    为避免学习目的不明确，要充分了解所学专业的培养方向、学习内容、学习方法、就业方向与前景。若发现所学专业，确实并非兴趣所在，可提出转专业申请，以做适当调整。提醒大家，不要将专业刻意划分冷热，只是因为某个时段，社会对相关专业的人才需求量不同，供求关系永远处于动态平衡过程中。而且专业对口的就业模式已非主流，大学的专业培养更多体现在对学生的素质和能力的培养。所以，理性认识所学专业，自觉调整志向，对今后发展至关重要。

培养创造能力

    相信自己有创造力，并能够通过创造活动实现自己的理想。在现实需要中培养自己强烈的创造意识，创新激情来源于对事业的强烈追求，这种追求来源于对周围环境和对生活的热爱。

    创造意识是基于客观需要而产生的强烈的不安于现状，执著创新的动力，它是创造性活动获得成功的关键。要激发创新的热情，它是一种强烈的情感表现形式，具有迅速，难以抑制的特点。

平衡学习与社会活动

    积极的课外活动为大学生今后适应社会提供先期的磨练机会。社会活动可大致分为：实践性教学活动、社团活动和社会交往活动。学习和社会活动并不矛盾，只要处理得当，二者是可以相互促进的。

理性对待成绩

    成绩在大学中，并非衡量学生优秀与否的唯一标准。要重视学习，享受学习过程中获得知识的快乐，各方面均衡发展，不要为几分之差斤斤计较。

绿色网络

    面对纷繁复杂的网络资源和网络信息，我们能否把握自己？没有中学时期老师、家长的管束，我们是否会沉湎于网络，不能自拔？

    网上虽然有许多有价值的资料，但也存在许多不良信息，每一个人对陌生的事物都会有好奇心，重要的是学会自律。学校为新生提供的网络资源是对原有的各种资源的整合，保留了精华，剔除了糟粕，新生最好在学校上网。学校附近有许多网吧，不仅环境不太好，而且人员复杂，建议新生少去。

本文引用地址：http://su.xjtu.edu.cn/xshfw/2007/1216/content_691.htm